¿Qué nos hace diferentes?
Un enfoque integral, pensado para la vida real
No trabajamos solo el lenguaje o la conducta por separado.
Integramos ambas áreas para acompañar a cada alumno de forma completa: cómo se comunica, cómo aprende y cómo se relaciona con los demás.
La base de nuestro trabajo combina formación en educación y educación especial, con una mirada práctica y cercana a lo que cada niño necesita en su día a día.
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Terapia Conductual
Aprender a actuar, sentir y responder mejor en el
“aquí y ahora”
Acompañamos el desarrollo de habilidades y actitudes que permiten al alumno responder mejor a su entorno en su día a día.
Trabajamos en:
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Manejo de conductas
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Habilidades sociales
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Regulación emocional
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Seguridad personal
Porque aprender a actuar mejor no solo es corregir, es desarrollar confianza y autonomía.
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Terapia de Lenguaje
Comunicar con claridad, seguridad y confianza
Acompañamos el desarrollo e integración de sonidos (fonemas) y la expresión verbal, para lograr una comunicación efectiva.
Trabajamos en:
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Pronunciación clara
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Formación de palabras y oraciones
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Expresión de ideas
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Seguridad al hablar
Porque comunicarse bien no solo es hablar, es poder conectar con los demás.
¿Por qué trabajar ambas terapias juntas?
Cuando la conducta y el lenguaje se trabajan de forma integrada, los avances son más completos y sostenibles.
El alumno no solo mejora en cómo habla, sino también en:
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Cómo se relaciona
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Cómo maneja sus emociones
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Cómo aprende
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Cómo se desenvuelve en su entorno
Esto permite desarrollar habilidades emocionales, cognitivas, sociales y conductuales de manera equilibrada.
Beneficios
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Mejor desempeño académico
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Mayor facilidad para aprender uno o más idiomas
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Desarrollo emocional más saludable
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Mayor seguridad y autoestima
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Habilidades sociales más sólidas
Metodología
Cómo trabajamos
Adaptamos cada sesión al momento y necesidades de cada alumno, respetando su ritmo y forma de aprender.
Desarrollo del lenguaje
Acompañamos a los niños a fortalecer su comunicación durante una etapa clave de su desarrollo, ayudándolos a expresarse con mayor claridad y seguridad.
Desarrollo conductual
Trabajamos conductas, emociones y actitudes para lograr una interacción social más positiva y acorde a su madurez.
¿Qué consideramos?
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Condición e iniciativa del alumno
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Atención, concentración y memoria
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Habilidades socioemocionales
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Habilidades conductuales
En la práctica
Sesiones dinámicas y aplicables a la vida diaria, con avances que se reflejan en casa, escuela y entorno social.
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Fonológico
Se basa en los sonidos
Ejemplo: no pronuncia bien los fonemas, dice topa en lugar de sopa , dice doma en lugar de loma etc.
Semántico
Es cuando el niño no tiene suficiente vocabulario o no conoce los nombres de objetos, adecuado a su edad. Ejemplo: Partes del cuerpo, nombres de objetos comunes en casa etc.
Sintáctico
Cuando el niño no logra formar espontáneamente una oración. No sabe utilizar los componentes
gramaticales como los artículos, sustantivos, conjugación de los verbos etc.
Pragmático
El niño logra mantener una conversación fluida y así participar con confianza en actividades con sus compañeros.
Conductual
El alumno logra regular su conducta y emociones para responder con mayor seguridad en su entorno cotidiano.
Desarrollo de los Fonemas
Cada niño tiene su proceso de aprendizaje
y de adquisición de lenguaje.
A la edad de 2 años dice las vocales: A, E, I, O, y U.
A la edad de 3 años se espera que el niño diga todos los sonidos fonológicos sin tomar encuenta la /r/ rr/.
A la edad de 4 a 5 años se logra adquirir los fonemas /r/ rr/ para integrar más tarde las sílabas compuestas Pra /pre/ cra/ cru / etc.
